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  学者要做勇立时代潮头的先行者、解放思想的推动者、重大问题的研究者,这样才能推进学术创新。

      第四,服务期结束后,服务人员在原籍或者其他地方(不是原服务单位)落实了工作的,比如说考了老家的事业单位,可以不用实行见习期,工作福利比非三支一扶服务人员提前一个阶段。    第五,原服务的事业单位如果出现职务空缺或者自然减员,就是缺人要招人,“要”,记住是要聘用三支一扶大学生。相关的事业单位也应拿出40%岗位需求聘用有2年以上基层工作经历三支一扶工作人。说白了,三支一扶服务人员有捷径进事业单位。

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课程介绍高一阶段生物注重基础的巩固,在辅导过程中侧重引导。

巩固基础,包括细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、细胞的物质输入和输出、细胞的能量供应和利用;侧重观察实验现象,分析实验原理;引导激发学生学习兴趣,鼓励学生注重观察,培养学生善于自学的习惯。

适合对象教学特色·1对1教学个性化方案根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。 ·时间地点自由灵活随报随上,上课时间自由灵活。 一百多家分校区遍布全国各大中小城市,家长可根据实际情况选择合适的上课时间及地点。

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·提高学生学习的积极性弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上机-构学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。 师资配备专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。 (注:学生可自己挑选喜欢的老师,或根据学生的实际情况由老师推荐);专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

课程大纲走近细胞1.从生物圈到细胞2.细胞的多样性和统一性组成细胞的分子1.细胞中的元素和化合物2.生命活动的主要承担者—蛋白质3.遗传信息的携带者—核酸4.细胞中的糖类和脂质5.细胞中的无机物细胞的基本结构1.细胞膜—系统的边界2.细胞器—系统内的分工合作3.细胞核—系统的控制中心4.细胞的物质输入和输出细胞的物质输入和输出5.生物膜的流动镶嵌模型6.物质跨膜运输的方式7.期中冲刺细胞的能量供应和利用1.降低化学反应活化能的酶2.细胞的能量“通货”—的主要来源—细胞呼吸4.能量之源—光与光合作用细胞的生命历程1.细胞的增殖2.细胞的分化3.细胞的衰老和凋亡4.细胞的癌变5.期末冲刺复习人体的内环境与稳态1.细胞生活的环境2.内环境稳态的重要性动物和人体生命活动的调节1.通过神经系统的调节植物的激素调节1.通过激素的调节2.神经调节与体液调节的关系3.免疫调节植物的激素调节1.植物生长素的发现2.生长素的生理作用3.其他植物激素种群和群落1.种群和群落2.种群数量的变化3.群落的结构4.群落的演替生态系统及其稳定性1.生态系统的结构2.生态系统的能量流动3.生态系统的物质循环4.生态系统的信息传递5.生态系统的稳定性生态系统的保护1.人口增长对生态环境的影响2.保护我们的家园3.期末冲刺复习。